بناء المفهوم الرياضياتي بين المعرفة المفاهيمية والمعرفة الاجرائية : مفهوم الكسور أنموذجا

بناء المفهوم الرياضياتي بين المعرفة المفاهيمية والمعرفة الاجرائية : مفهوم الكسور أنموذجا


بناء المفهوم الرياضياتي بين المعرفة المفاهيمية والمعرفة الاجرائية : مفهوم الكسور أنموذجا
من اعداد المفتش التربوي  : محمد الأحمر

عرف تدريس الرياضيات بسلك التعليم الابتدائي في المغرب مجموعة من الاصلاحات اندرجت في سيرورة

المستجدات التربوية والديدكتيكية لتدريس المادة. وتعتبر ملاءمة منهاج الرياضيات مع المنهاج الافتراضي الدولي

والاختبارات الدولية TIMSS مرتكزا من مرتكزات تنقيح منهاج هذه المادة. ومن بين ما أسفر عنه ذلك إعادة

ترتيب بعض المفاهيم الرياضياتية حسب المستويات الدراسية، واعتماد هندسة ديدكتيكية جديدة لدرس الرياضيات أولت أهمية كبرى لمرحلة بناء المفهوم الرياضياتي.

إن اختيار م وضوع الكسور أنموذجا لهذه الدراسة تبرره الأهمية التي تكمن في الفهم السليم للمفهوم الرياضياتي

بصفة عامة ومفهوم العدد بصفة خاصة. فمنهاج الرياضيات 2019 حمل الجديد في تقديم مجموعات الأعداد وفق

هيكلة جديدة، يتنقل المتعلم(ة) خلالها، من مجموعة الاعداد الصحيحة الطبيعية إلى الكسور ثم إلى الأعداد العشرية
تعليقات



    حجم الخط
    +
    16
    -
    تباعد السطور
    +
    2
    -