كراسة مواضيع البحث التربوي ذات الأولوية نسخة 2021
المجتمعية الشاملة والمستدامة، والقائمة على أسس العلم والمعرفة وتكوين العنصر البشري وتأهيله، والرامية إلى تحديث المجتمع
وتطوير مكوناته والنهوض بها. وتحتل مسألة تطوير منظومة التربية والتكوين مكانة الصدارة في تحقيق غاية الارتقاء
بالفرد والمجتمع، غير أن هذا التطوير لا يمكن أن يتأتى دون الاهتمام بموضوع البحث العلمي في المجال التربوي، القائم على
إذكاء ملكات التفكيروالتحليل والتساؤل والنقد والتقييم المنطقي والعقلاني وحل المشكالت التربوية الطارئة والمزمنة.
وفي هذا الصدد، أخذت الوزارة على عاتقها مسؤولية الارتقاء بالبحث العلمي في المجال التربوي، وذلك استنادا إلى ما
نص عليه القانون- الإطار 17.51،المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، من ضرورة تأهيل النظام الوطني للبحث
العلمي؛ واستثمار نتائج البحث التربوي والاجتماعي من أجل الرفع من جودة البرامج والمناهج والتكوينات، حيث أدرجت موضوع
مأسسة وهيكلة وتفعيل وتطوير منظومة البحث العلمي في المجال التربوي كنتيجة أساسية ضمن نتائج المشروع الاستراتيجي
رقم 9 المتعلق بتجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات المهنية.
بالفرد والمجتمع، غير أن هذا التطوير لا يمكن أن يتأتى دون الاهتمام بموضوع البحث العلمي في المجال التربوي، القائم على
إذكاء ملكات التفكيروالتحليل والتساؤل والنقد والتقييم المنطقي والعقلاني وحل المشكالت التربوية الطارئة والمزمنة.
وفي هذا الصدد، أخذت الوزارة على عاتقها مسؤولية الارتقاء بالبحث العلمي في المجال التربوي، وذلك استنادا إلى ما
نص عليه القانون- الإطار 17.51،المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، من ضرورة تأهيل النظام الوطني للبحث
العلمي؛ واستثمار نتائج البحث التربوي والاجتماعي من أجل الرفع من جودة البرامج والمناهج والتكوينات، حيث أدرجت موضوع
مأسسة وهيكلة وتفعيل وتطوير منظومة البحث العلمي في المجال التربوي كنتيجة أساسية ضمن نتائج المشروع الاستراتيجي
رقم 9 المتعلق بتجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات المهنية.
اكتب تعليق على الموضوع