دليل تجريب الدعم المؤسساتي وفق مقاربة TARL

في إطار تنزيل مقتضيات خارطة الطريق خاصة فيما يتعلق منها بقطب المتعلم وضرورة تحسين جودة التعلمات وضمان توفير دعم ملائم للرفع من مستوى تحكم مخرجات المدرسة العمومية من التعلمات الأساس، واستحضارا لنتائج التقاريرالواردة في البرنامج الوطني لتقييم المكتسبات دورة 2019 ، والتي أبرزت تراجع مستوى التحصيل في نهاية السلك الابتدائي، وأخذا بعين الاعتبار توصيات تقرير البنك الدولي حول تدني مستوى اداء المتعلمين، الذي سجل نسبا مقلقة تراوح 66 في المائة من التلاميذ المغاربة الذين بلغوا نهاية السلك الابتدائي ولا يتقنون الكفايات الأساس في القراءة ، مما يعرض شريحة كبيرة منهم لخطر الهدر المدرسي؛ إضافة إلى التبعات السلبية التي خلفتها التوقفات عن الدراسة الحضورية نتيجة جائحة كوفيد 19 .

يندرج تجريب الدعم وفق مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب بالسلك الابتدائي إذن في سياق البحث عن السبل الأنجع

 للتدخل المبكر لمعالجة التعثرات المتراكمة في التعلمات الأساس خاصة ما يتعلق منها باللغتين العربية والفرنسية والرياضيات ودعم قدرات المتدخلين في العملية التربوية للمساهمة في الرفع من جودة المردودية التربوية للمؤسسات التعليمية الابتدائية تنفيذا لمشروع الإصلاح التربوي  2021-2025

- الرفع من قدرات المتدخلين التربويين في مجالات الدعم التربوي ؛

- معالجة مركزة للتعثرات الدراسية حسب مستويات الحاجة ؛

- دراسة جدوى اعتماد مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب في دعم التعثرات واستشراف سبل توسيع مجال الاستفادة من عمليات التدخل وفق المقاربة؛ 

ويتناول هذا الدليل المحاور الرئيسية التالية :