دورة الدعم المكثف في اللغة العربية TaRL
تتوجه هذه المذكرة إلى الأساتذة والأستاذات المكلفات بتنشيط دورات الدعم وفق المستوى المناسب (طارل) لفائدة متعلمي ومتعلمات المستويات الابتدائية من المستوى الثاني إلى المستوى السادس.
وتتوخى هذه الوثيقة تيسير عمل الأستاذ(ة) خلال فترات الدعم من خلال توفير مجموعة من الوثائق الضرورية لضبط سيرورات الدعم وتتبع الأنشطة المخصصة لكل فئة حسب مسارات الدعم المحددة في برنامج الدعم وفق المستوى المناسب: طارل- عربية.
تقدم المذكرة سيناريوهات بيداغوجية جاهزة لأجرأة الأنشطة حسب اللبنات المختلفة لمسارات الدعم وذلك لتوحيد الممارسات الصفية من جهة؛ ومن جهة أخرى لتوفير معالم واضحة لتوجيه الأنشطة بما يناسب المستوى الحقيقي للمتعلمات ورصد تقدمهم نحو تحقيق أهداف دورة الدعم.
تجدر الإشارة هنا إلى أن برمجة الأنشطة توفر هامشا من المرونة لتكييف إيقاعات الأجرأة حسب السياقات الفعلية لمجموعات الدعم من خلال مساحات محددة لتوليف وتعزيز المكتسبات.
تضم مذكرة أنشطة الدعم «طارل- عربية» العناصر التالية:
• الجزء الأول : تقديم عام لأهداف ومسارات ولبنات الدعم
1 .تقديم روائز الموضعة للغة العربية؛
2 .تقديم مسارات الدعم وفق المستوى المناسب: طارل -عربية (تعريف بأهداف ومسارات ولبنات وإيقاعات الدعم).
• الجزء الثاني :البرمجة اليومية للأنشطة
3 .الهيكلة العامة لحصة الدعم «طارل-عربية»؛
4 .التوزيع اليومي لأنشطة الدعم وفق المسارات حسب المستويات الدراسية.
• الجزء الثالث: المذكرة اليومية للأنشطة
5 .جداول لتتبع تطور أداء المتعلمات: نتائج الرائز القبلي – رصد التقدم – نتائج الرائز البعدي؛
6 .استعمال الزمن خلال فترة الدعم؛
7 .مذكرة الأنشطة اليومية.
اكتب تعليق على الموضوع