تحليل الممارسة المهنية الصفية: المفهوم، الأبعاد ومعايير التحليل
إن الإنماء المهني للمدرس، وتحقيق هويته المهنية، يستلزم التركيز على دعم مكتسباته المعرفية، وتوظيفه الناجع لتقنيات التنشيط والتواصل وكذلك التكنولوجيات الحديثة، وذلك باعتماد مقاربات بيداغوجية وتربوية متنوعة، مع التركيز على قيم وأخلاقيات المهنة واستثمار التجارب السابقة في مجال تكوين المدرسين وتعديلها والاحتفاظ بأنجعها وأجودها وتكييفها إن اقتضى الأمر مع المحيط السوسيو ثقافي للمتعلمين ومستجدات التكوين وفق مدخل التمهين والمهننة.
العرض من إعداد: ذ مراد عرابي ، ويتناول المحاور التالية:
تقديم.
1- مكانة مجزوءة تحليل الممارسة المهنية ضمن رزنامة تكوين الأساتذة المتدربين
2- مفاهيم مهيكلة لخطاب تحليل الممارسة المهنية الصفية..
- 2-1 مفهوم التحليل..
- 2-2 مفهوم الصف الدراسي.
- 2-3 مفهوم الممارسة الصفية..
- 2-4 مفهوم تحليل الممارسة المهنية الصفية.
3- الأسس النظرية لنهج تحليل الممارسات المهنية ..
- 3-1 المقاربة النفسية الاجتماعية ..
- 3-2 المقاربة السريرية...
- 3-3 المقاربة الوظيفية التبصرية..
4- مزايا تحليل الممارسة المهنية ..
5- أبعاد الممارسة المهنية .
- 5-1 البعد الديداكتيكي..
- 5-2 البعد البيداغوجي..
- 5-3 البعد العلائقي
- 5-4 البعد الشخصي.
6- معايير تحليل الممارسة المهنية..
- 6-1 معايير ديداكتيكية.
- 6-2 معايير تواصلية.
- 6-3 معايير بيداغوجية.
7- مواصفات المدرس (ة) المتأمل والمتبصر
- خلاصة
- بيبليوغرافيا مختارة
- الملحق
اكتب تعليق على الموضوع