المشروع البيداغوجي مفهومه آلياته وميكانيزمات أجرأته

المشروع البيداغوجي مفهومه آلياته وميكانيزمات أجرأته

ما هو المشروع البيداغوجي؟

المشروع البيداغوجي للأستاذ الممارس بالصف الدراسي هو عبارة عن خطة عمل إجرائية ممنهجة وموجهة تراعي تنويع المقاربات البيداغوجية ومبدأ التنوع في طرائق التنشيط و التدريس (ديداكتيك تدريس المادة المقررة ) تهدف إلى الارتقاء ببناء التعلمات في إطار تنزيل المقررات الدراسية والمناهج التربوية الرسمية ؛ و هي خطة عمل مرنة ومفتوحة للاجتهاد وتمتد على موسم دراسي بأكمله (يمكن الاستئناس بنماذج بيداغوجية جاهزة من تقديم السادة المفتشين لتطويرها وتكييفها).

خطة صياغة المشروع البيداغوجي يجب أن تنطلق من أهداف و غايات واضحة و دقيقة قابلة للأجرأة على مستوى الممارسة الصفية لتطوير وتحسين مستوى التلاميذ و تعميم قدرتهم على البناء المعرفي و شحذ مهاراتهم الذاتية على التعلم و تهدف خلق التفاعل الجماعي على مستوى تدريس مادة معينة من مواد المناهج التربوية المقررة مع استهداف التلاميذ المتعثرين من أجل إدماجهم وترقية أدائهم وهو أمر يدعو الأستاذ لنهج الأسلوب التنشيطي بشكل أساسي.

 ما هي آليات و ميكانيزمات أجرأة واستثمار المشروع البيداغوجي؟ 

ترتبط آلیات و میکانیزمات الأجرأة من خلال:
  • تنويع الطرائق والمقاربات البيداغوجية المعتمدة (العمل بالمجموعات المصغرة المزدوجة بين التفاعل الصفي ودينامية الجماعة وبين المؤهلات الذاتية للتلاميذ).
  • تنويع طرائق التنشيط الصفية.
  • توسيع هامش المبادرات لدى التلاميذ في البناء البحوث - العروض - بلورة الملخصات المسابقات - تحليل الوسائط الديداكتيكية)....
  • تكييف التعلمات مع مختلف مستويات التلاميذ خاصة اللغوية منها و مراعاة وتيرتهم في التعلم.
  • الانطلاق من الإمكانات المتوفرة بالمؤسسة للتنشيط و بناء المعرفة الوسائط الديداكتيكية - الكتب المدرسية - المكتبة الصفية القاعة متعددة الوسائط - الحقيبة الإلكترونية - الأشرطة الوثائقية ....
  • تعميم الدعم التربوي المندمج القائم على التشخيص الدقيق للتعثرات لدى التلاميذ.
  • تتبع تطور مستوى التلاميذ على صعيد كل مهارة أساسية ( الانطلاق من وضعية التشخيص للتلاميذ و طبيعة التعثرات المرصودة).
  •  اعتماد التشاور والتنسيق مع المفتشين المنسقين الإقليميين والأساتذة المنسقين المحليين لإنجاح أجرأة المشروع.
  •  التقويم الذاتي للمشروع البيداغوجي بقياس الأهداف والغايات المسطرة له مع النتائج المرتبطة بتطور مستوى المتعلمين عامة والمتعثرين خاصة .
  • التقويم المؤسساتي للمشروع على صعيد المؤسسة في ختام السنة الدراسية (اختيار أجودها و أنجحها بهدف التحفيز والتتويج محليا على صعيد المؤسسة التعليمية وإقليميا على صعيد النيابة).
  • الاحتفاء بالتلاميذ المتعثرين الذين طوروا آداءهم .
تعليقات



    حجم الخط
    +
    16
    -
    تباعد السطور
    +
    2
    -