تُعد مجزوءة التخطيط من المجزوءات الأساسية في مجال التكوين التربوي، لما تكتسيه عملية التخطيط من أهمية في تنظيم العملية التعليمية التعلمية، وضبط التعلمات والتقويمات والدعم، والاستعداد القبلي لمختلف الممارسات المهنية المرتبطة بالتدريس.
وفي هذا الإطار، نقدم في هذا المقال مطبوع مجزوءة التخطيط PDF، وهو مرجع تكويني موجه إلى أطر هيئة التدريس بمسلك التعليم الابتدائي، التخصص المزدوج، ضمن عدة التكوين بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين. ويجمع المطبوع بين المعارف النظرية والتطبيقية، وفق مقاربة عملي – نظري – عملي المتمحورة حول المهننة وتنمية الكفايات المهنية للمدرسين والمدرسات.
محتويات مجزوءة التخطيط
يتألف مطبوع مجزوءة التخطيط من تقديم وتصريح بالكفاية الخاصة بالتخطيط، إضافة إلى الأهداف والمضامين المرتبطة بسبعة محاور أساسية، تتكامل فيما بينها لتكوين تصور شامل حول التخطيط للتعلمات والتقويم والدعم والوثائق التربوية والتكوين الذاتي.المحور الأول: التخطيط – الإطار المفهومي
يخصص المحور الأول للتعرف على الإطار المفهومي للتخطيط، باعتباره مدخلًا أساسيًا لفهم مختلف أنواع التخطيط التربوي وأدواره في العملية التعليمية التعلمية.ويتناول هذا المحور مفهوم التخطيط وأهميته وشروطه وأنواعه وأدواته ومبادئه، كما يتطرق إلى التخطيط للتدريس والتعلمات والتقويمات، ومراحل التخطيط والأهداف التي يسعى إلى تحقيقها.
ويبرز المطبوع أن التخطيط لا يقتصر على إعداد الدرس فقط، وإنما يرتبط بمجموعة من الإجراءات والعمليات القبلية والاستباقية التي تساعد المدرس على تنظيم التعلمات والأنشطة والتقويم والدعم، وتحقيق الأهداف التعليمية بطريقة منظمة.
كما يتناول المحور أنواع التخطيط حسب المدى الزمني، حيث يميز بين التخطيط طويل المدى، والتخطيط متوسط المدى، والتخطيط قصير المدى، مع التأكيد على التدرج والانتقال من التخطيط السنوي إلى التخطيط المرحلي ثم التخطيط اليومي.
المحور الثاني: تحليل المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي
ينتقل المحور الثاني إلى تحليل المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي، باعتبار فهم المنهاج منطلقًا أساسيًا لتخطيط التعلمات وبناء مختلف الأنشطة التعليمية والتقويمية.ويتناول هذا المحور الاختيارات والتوجهات الوطنية في مجال التربية والتكوين، والغايات الكبرى لنظام التربية والتكوين، والمهام الرئيسة للمدرسة الوطنية الجديدة المنفتحة، إضافة إلى الاختيارات البيداغوجية وملمح الطفل في بداية التعليم الابتدائي وملمح المتعلم ومواصفاته في نهاية السلك.
كما يتطرق إلى الكفايات العامة للتعليم الابتدائي، واختيارات وتوجهات المضامين الدراسية، ومنطلقات اختيار البرامج الدراسية ومبادئ تنظيمها وبنيتها، إضافة إلى المعينات والوسائط الديدكتيكية وتنظيم زمن الدراسة السنوي والأسبوعي واليومي.
ويتناول المحور كذلك الفروق بين المنهاج الدراسي والبرنامج الدراسي والتنظيم البيداغوجي، إلى جانب مفهوم الوحدة الدراسية. وتظهر هذه المضامين بشكل واضح ضمن فهرس المحور الخاص بتحليل المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي.
المحور الثالث: منهجية التخطيط بعيد المدى للتعلمات والتقويمات
يتناول المحور الثالث منهجية التخطيط بعيد المدى للتعلمات والتقويمات وتعديله بناء على الطوارئ والمستجدات.ويركز بشكل خاص على التخطيط السنوي للتعلمات، وأدوات التخطيط السنوي وإجراءاته، وتحليل نماذج جاهزة للتخطيط السنوي للتعلمات ومحطات التقويم والدعم والمعالجة.
كما يهتم بتكييف التخطيط السنوي وفق خصوصيات المتعلمين، بما في ذلك الوضعيات الخاصة والأقسام الدامجة، بما يسمح بجعل التخطيط أكثر ملاءمة للواقع التعليمي وخصوصيات المتعلمين.
المحور الرابع: منهجية التخطيط متوسط المدى للتعلمات والتقويمات
خصص المحور الرابع لمنهجية التخطيط متوسط المدى للتعلمات والتقويمات وتعديله بناء على الطوارئ والمستجدات.ويتناول هذا المحور أدوات وإجراءات التخطيط متوسط المدى، وتحليل تخطيطات جاهزة للتعلمات ومحطات التقويم والدعم والمعالجة بالتعليم الابتدائي.
كما يتطرق إلى كيفية تكييف التخطيط متوسط المدى وفق خصوصيات المتعلمين، بما في ذلك الوضعيات الخاصة والأقسام الدامجة.
ويأتي هذا النوع من التخطيط في موقع متوسط بين التخطيط السنوي والتخطيط قصير المدى، وهو ما ينسجم مع التصنيف الزمني للتخطيط الوارد في المطبوع.
المحور الخامس: منهجية التخطيط قصير المدى للتعلمات والتقويمات
يتناول المحور الخامس منهجية التخطيط قصير المدى للتعلمات والتقويمات وتعديله بناء على الطوارئ والمستجدات.ويركز على بنية الجذاذة ومكوناتها، وكيفية صياغة كفايات التعلم وأهدافه، إضافة إلى تخطيط الوضعيات التعلمية المختلفة، ومنها الوضعيات الاستكشافية والبنائية والمهيكلة والتقويمية.
كما يهتم بتحليل نماذج جاهزة للتخطيط قصير المدى للتعلمات ومحطات التقويم والدعم والمعالجة، وتكييف التخطيط وفق خصوصيات المتعلمين والوضعيات الخاصة والأقسام الدامجة.
ويكتسي التخطيط قصير المدى أهمية خاصة في الممارسة اليومية للمدرس، لأنه يترجم الاختيارات العامة والمتوسطة إلى إجراءات وأنشطة تعليمية قابلة للتنفيذ داخل الفصل الدراسي.
المحور السادس: التخطيط لمحطات التقويم والدعم
يسلط المحور السادس الضوء على التخطيط لمحطات التقويم والدعم، ويربط عملية التخطيط بمختلف محطات التقويم والمعالجة والدعم.ويتناول هذا المحور تموقع التقويمات على المدى البعيد والمتوسط والقصير، وتموقع محطات الدعم والمعالجة، إضافة إلى التخطيط للتقويم التشخيصي انطلاقًا من الرائز وصولًا إلى التقرير النهائي.
كما يشمل التخطيط لمحطات المراقبة المستمرة، والتخطيط للتقويم الإجمالي والإشهادي، إلى جانب التخطيط لأنشطة الدعم وتحديد أهدافها ومحطاتها.
ويؤكد هذا المحور بذلك على أن التقويم والدعم ليسا مرحلتين منفصلتين عن التخطيط، وإنما يشكلان جزءًا من العملية التعليمية التي تحتاج إلى إعداد وتنظيم مسبق.
المحور السابع: الوثائق التربوية والملف التراكمي والتكوين الذاتي
يتناول المحور السابع الوثائق التربوية والملف التراكمي والتكوين الذاتي، ويخصص حيزًا مهمًا لمختلف الوثائق التي ترتبط بالممارسة المهنية للمدرس.ويتضمن هذا المحور مفهوم الوثائق التربوية وأهميتها، وجرد عدد من الوثائق وتحليل نماذج جاهزة، مثل المذكرة اليومية، واستعمالات الزمن، وسجل الغياب، إضافة إلى التخطيط لأنشطة الحياة المدرسية ضمن الجدول الأسبوعي للحصص.
كما يتناول الملف التراكمي الورقي والرقمي من حيث أهدافه وبنيته، مع تحليل نماذج جاهزة، ثم ينتقل إلى التخطيط للتكوين الذاتي.
ويبرز المطبوع أهمية الملف التراكمي باعتباره أداة للتكوين الذاتي، وحفظ الإنجازات وتنظيمها، واستثمارها في تطوير الممارسات المهنية، إلى جانب توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصال في إعداده.
أهمية مجزوءة التخطيط في التكوين المهني
تنبع أهمية مجزوءة التخطيط من كون التخطيط يشكل إحدى الكفايات المهنية الأساسية التي يحتاجها المدرس في مختلف مراحل الممارسة التعليمية.
فالتخطيط يساعد على تحديد الأهداف والكفايات المراد تحقيقها، وتنظيم المحتويات والأنشطة والموارد، وتدبير الزمن المدرسي، واختيار أساليب التقويم والدعم المناسبة.
كما يسمح بالانتقال من التصور العام للتعلمات إلى التخطيط السنوي ثم المتوسط والقصير المدى، بما يحقق نوعًا من الانسجام والتدرج بين مختلف مستويات التخطيط.
ويؤكد المطبوع أن التخطيط يرتبط بمختلف مكونات العملية التعليمية، وأنه يقوم على إجراءات قبلية واستباقية تسبق تنفيذ الدرس، بما يساعد المدرس على تنظيم عمله وتفادي الارتجالية والعشوائية.
الفئة المستهدفة من المطبوع
يستهدف هذا المطبوع بالدرجة الأولى الطالبات والطلبة المتدربين بمسلك التعليم الابتدائي، التخصص المزدوج، ويشكل مرجعًا للإعداد القبلي في إطار التكوين الذاتي الموجه.
كما يساهم في تنمية الكفايات المهنية وتعزيز التكوين الحضوري وعن بعد، مع التركيز على المعارف الإجرائية وتوظيفها في الممارسات المهنية، وتشجيع المتدرب على أن يكون فاعلًا في بناء معارفه وتقويم أثر تكوينه الذاتي.
ماذا يتضمن مطبوع مجزوءة التخطيط؟
يمكن تلخيص أهم مضامين المطبوع في العناصر التالية:
- مفهوم التخطيط وأهميته وشروطه ومبادئه.
- أنواع التخطيط حسب المدى الزمني.
- أدوات التخطيط التربوي.
- تحليل المنهاج الدراسي للتعليم الابتدائي.
- التخطيط السنوي للتعلمات والتقويمات.
- التخطيط متوسط المدى.
- التخطيط قصير المدى والجذاذة.
- التخطيط لمحطات التقويم والدعم والمعالجة.
- التقويم التشخيصي والمراقبة المستمرة والتقويم الإجمالي والإشهادي.
- الوثائق التربوية واستعمالاتها.
- الملف التراكمي الورقي والرقمي.
- التكوين الذاتي للمتدرب.
- نماذج من الوثائق التربوية والإدارية.
ويشير فهرس المطبوع أيضًا إلى وجود ملحق يتضمن نماذج من الوثائق التربوية والإدارية، إضافة إلى قائمة المصادر والمراجع.
تحميل مجزوءة التخطيط PDF
يمكن للمهتمين بمجال التربية والتكوين، وخاصة الأساتذة المتدربين بمسلك التعليم الابتدائي، الاستفادة من هذا المرجع في المراجعة والتكوين الذاتي والإعداد القبلي لمختلف الأنشطة التكوينية والمهنية.يمكنكم تحميل مطبوع مجزوءة التخطيط PDF من خلال الرابط أسفله:
يقدم هذا المطبوع مادة تكوينية واسعة حول التخطيط التربوي، بدءًا من المفاهيم الأساسية، مرورًا بتحليل المنهاج والتخطيط بعيد ومتوسط وقصير المدى، ووصولًا إلى التقويم والدعم والوثائق التربوية والملف التراكمي والتكوين الذاتي.
اكتب تعليق على الموضوع