تساعد هذه النماذج البصرية على تنظيم عناصر الحصة وترتيب مراحل النشاط بطريقة واضحة ومختصرة، كما تمنح الأستاذ(ة) مساحة لإعداد خطاطة خاصة بكل نشاط وفق حاجات المتعلمين ونتائج أنشطة التشخيص والتتبع.
ما أهمية الخطاطات الذهنية الفارغة؟
تُعد الخطاطات الذهنية والخرائط البصرية وسيلة عملية لتنظيم الأفكار والمعلومات، ويمكن توظيفها خلال مرحلة الدعم المكثف لتلخيص مكونات النشاط وتوضيح العلاقات بين مختلف عناصره.وتتيح النماذج الفارغة للأستاذ(ة) إمكانية إضافة المعلومات التي تناسب كل حصة، بدل الاعتماد على نموذج موحد لجميع الأنشطة.
ومن بين العناصر التي يمكن تضمينها في هذه الخطاطات:
- التعلم المستهدف؛
- الأهداف والتعلمات الأساس؛
- الوسائل والمعينات الديداكتيكية؛
- مراحل سير النشاط؛
- أنشطة التطبيق والتدريب؛
- أنشطة التوليف؛
- التتبع والتحقق؛
- ملاحظات الأستاذ(ة).
نماذج خطاطات الدعم المكثف
تم إعداد النماذج بشكل مرن حتى يمكن استعمالها في مختلف المواد والمستويات الدراسية، ومن بينها:نموذج خطاطة ذهنية فارغة
نموذج عام يمكن للأستاذ(ة) تعبئته حسب طبيعة النشاط والتعلم المستهدف، مع إمكانية إضافة أو حذف العناصر حسب الحاجة.
نموذج خطاطة للدعم في اللغة العربية
يمكن استعمال هذا النموذج لتنظيم أنشطة دعم التعلمات الأساس في اللغة العربية، مثل القراءة والفهم والإملاء والتعبير وغيرها من الأنشطة.نموذج خطاطة للدعم في اللغة الفرنسية
نموذج بصري قابل للتعبئة لتنظيم أنشطة الدعم في اللغة الفرنسية، وتحديد التعلمات والأهداف والأنشطة ومراحل الإنجاز.نموذج خطاطة للدعم في الرياضيات
يساعد هذا النموذج على تنظيم أنشطة دعم التعلمات الأساس في الرياضيات، مع إمكانية تخصيصه حسب المهارة أو التعلم المستهدف.كيفية الاستفادة من النماذج الفارغة؟
يمكن للأستاذ(ة) تحميل النموذج المناسب ثم تعبئته بالمعلومات الخاصة بالنشاط المراد تنفيذه.ويمكن اعتماد الخطاطة قبل الحصة من أجل التخطيط والتنظيم، أو أثناء تنفيذ النشاط باعتبارها مرجعًا بصريًا مختصرًا، كما يمكن الاحتفاظ بها ضمن ملف الأستاذ(ة) للاستفادة منها في عمليات التتبع والتقويم.
وتتميز هذه النماذج بكونها قابلة للتكييف، مما يسمح باستعمالها مع مختلف المستويات الدراسية وبحسب حاجات المتعلمين.
مجالات استعمال الخطاطات البصرية
يمكن توظيف هذه النماذج في مختلف أنشطة الدعم المكثف ودعم التعلمات الأساس، خاصة في:- اللغة العربية؛
- اللغة الفرنسية؛
- الرياضيات؛
- أنشطة التثبيت والتدريب؛
- أنشطة التوليف؛
- أنشطة التتبع والتحقق؛
- إعداد وتوثيق حصص الدعم.
كما يمكن تكييف هذه الخرائط الذهنية والخطاطات البصرية مع مختلف المواد والمستويات، بما يجعلها أداة عملية مساعدة خلال مرحلة الدعم المكثف ودعم التعلمات الأساس.
اكتب تعليق على الموضوع